05.02.2026г. Тема 20 «Россия умная: наука и технологии»
Цель: сформировать представление о роли науки и технологий в развитии России, познакомить с перспективными отраслями и профессиями научно‑технического профиля, мотивировать к освоению STEM‑направлений.
6–7 классы: «Что такое наука и зачем она нужна?»
В формате живой беседы обсудили, как научные открытия меняют повседневную жизнь.Ребята поучаствовали в мини‑квесте «Изобрети устройство»: работали в группах, придумывали полезные гаджеты и рисовали эскизы.Посмотрели короткие видеоролики о юных изобретателях и школьных технопарках.В рабочих листах записали свои идеи для будущего.
8–9 классы: «Технологии вокруг нас: от идеи до продукта»
Познакомились с ключевыми направлениями российской науки: космос, энергетика, биотехнологии, искусственный интеллект.Разбирали реальный кейс разработки отечественного программного обеспечения: анализировали, какие специалисты и навыки потребовались.Совершили виртуальную экскурсию на предприятие через платформу «Билет в будущее».Прошли тестирование «Мои склонности к техническим наукам» и составили список из трёх самых вдохновляющих технологий.
10–11 классы: «Карьера в науке и технологиях: пути входа»
Старшеклассницы изучили «профессии будущего» в STEM‑сфере (инженер‑биотехнолог, специалист по ИИ, квантовый программист), обсудили требования к образованию и навыкам.Спроектировали индивидуальный маршрут: выбрали вузы, курсы и проекты, которые помогут войти в профессию.
Сегодня наши учащиеся не просто узнали о профессиях — они разобрали реальные рабочие процессы учёных и инженеров. И убедились в том, что главный инструмент любого научного прорыва — человеческий мозг! Это он способен соединять физику с программированием, химию с биологией, строить гипотезы, придумывать эксперименты, делать выводы и многое другое!